语言教案：猜谜语语言教案：猜谜语11篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的语言教案：猜谜语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语言教案：猜谜语1活动目标1.体验创编、猜谜的乐趣。2.发展思维能力以及语言表达能力。3.会根据要求创编谜语。活动准备1.趣味练习-春天动物的谜语2.课件：图片-熊猫活动过程一、导入教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。谁能猜出来老师说的是什么昆虫?(激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。)二、展开1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。(谜底：青蛙)2.学习创编谜语。(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。(2)举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：熊猫是猫吗?它的`眼睛是什么样的?吃什么呢?(鼓励幼儿大胆创编。)教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。(打一动物。)3.组织游戏。(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?(2)趣味练习：春天动物的谜语小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——(蚂蚁)要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.三、活动延伸请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的?语言教案：猜谜语2【教材分析】谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游戏的乐趣。【活动目标】1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。2、能说出常见农作物的外形特征。3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。【活动准备】与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一《秋天多美好》。【活动建议】1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的'名称及其外形特征。2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。（1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物？（2）结合《秋天多美好》第28—29页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。4、鼓励幼儿自己创编谜语。（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。（2）分组创编：每组任选1/2张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。【活动延伸】请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家长的引导下画出谜底。谜语壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疲疼被。（核桃）身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。（高粱）一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。（花生）语言教案：猜谜语3教育活动目标:1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。课前准备:1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的.经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。教学过程:1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。(1)学猜辣椒的谜语:教师说谜面:红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。(2)幼儿猜谜，并说出理由。(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。2、猜一猜、说一说。(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。4、教师小结:每一种蔬