小班语言机灵的小耳朵教案小班语言机灵的小耳朵教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班语言机灵的小耳朵教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言机灵的小耳朵教案篇1目标：1、能愉快地参与集体活动。2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。3、培养注意力。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。准备：木偶娃娃妈妈兔子小猫过程：一、情境表演，引出主题。小灵灵—哎！妈妈有什么事？小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？我呀，是用我的小耳朵听的'。你的耳朵在哪里呀？在这里！今天我们去看外婆好吗？好的。那我们走吧！提问：1、你们看见了谁呀？2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？二、观察了解耳朵1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？我们的耳朵是怎么的？（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）（软软的…………）我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……）2、我们的耳朵有什么用？（听声音）你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。木偶表演（小兔子，小花猫）小兔子—小兔子哎，小朋友们好！小兔子好！我要上幼儿园了再见！小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？四、讨论怎样保护耳朵小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）五、游戏；机灵的小耳朵我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？恩！小朋友们真棒小班语言机灵的小耳朵教案篇2活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵可以听声音。2、发展幼儿的听觉，培养幼儿的注意力。3、初步养成良好的卫生习惯。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。2、动物头饰每人一个。活动过程：1、教师手套小娃娃指偶进行情境表演。小晶晶哎!妈妈有什么事情？小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么知道我喊你的呢？我呀，是用我的小耳朵听见的。你的小耳朵在哪儿呀？在这里（用手摸摸小娃娃的耳朵）教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有没有？在什么地方？有几只？(2）耳朵是什么样子的？幼儿互相观察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。2、知道小动物也有耳朵，也能听见声音。教师分别喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观察这些动物的耳朵，知道每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。3、共同讨论怎样保护耳朵。人和动物都有两只机灵的耳朵，耳朵可以让我们听见各种声音，如美妙的歌声、高低不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。保护好自己的耳朵让我们的耳朵更灵。4、游戏“机灵的小耳朵”幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念儿歌：今天我们真高兴，一起出来做游戏，不好不好，竖起耳朵仔细听，呜，刮大风了。幼儿听到后迅速跑回座位。（教师模仿哗下大雨了、轰隆隆响雷了等声音。培养幼儿专心倾听的.习惯。）活动反思：1、自我保护是幼儿生而具有的生存需要，这一需要和发展自我保护能力的需要是随幼儿身心素质的发展而发展。帮助幼儿发展自我保护意识与能力是我们成人应认真去做的责任。此次活动是根据小班幼儿的年龄特点进行设计的。让幼儿认识耳朵以及耳朵的用途。2、此次活动相对来说还比较成功。小班的幼儿注意力还不是很集中，可此活动带有游戏性所以他们的注意力还是比较集中的。只有个别幼儿注意力不是太好，可能是活动前游戏时没有玩到自己想玩的玩具。其余的幼儿表现都不错。3、此活动如果再加上一些视频资料效果应该会更好。小班语言机灵的小耳朵教案篇3活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：耳朵模具图片活动过程：一、活动开始。(通过谈话引出主题)老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?(