大班语言春雨的色彩教案大班语言春雨的色彩教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班语言春雨的色彩教案，欢迎大家分享。大班语言春雨的色彩教案1活动目标：1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。2、学习用优美的语言描述春天的景色。3、仿编散文，并用完整的话表达出来。活动准备：1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件，录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程：一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：①散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？②小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）②小鸟们在争论什么问题？③小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）三、表演散文。师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的`问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文。师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。五、结束部分。师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它在说什么呢？你们听——1、放录音：春雨的话。2、带领幼儿学说春雨的话。3、师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！4、律动《春天在哪里》出活动室。大班语言春雨的色彩教案2活动设计背景美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。活动目标1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。2、学习用优美的语言描述春天的景色。3、仿编散文，并用完整的话表达出来。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、用优美的语言描述春天的景色。2、仿编散文，并用完整的话表达出来。活动准备1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件，录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：①春雨像什么?是怎么落到地上的?②小鸟们在争论什么问题?③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋)④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴)⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落)三、表演散文。1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文。1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。五、结束部分。1、放录音：春雨的话。2、带领幼儿学说春雨的话。4、律动《春天在哪里》出活动室。教学反思《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的'是让幼儿理解散文诗的基本内容，