幼儿园语言活动教案幼儿园语言活动教案常用（15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园语言活动教案1目标：1、理解故事内容,了解汉字的由来以及汉字的演变过程。2、学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配。3、知道汉字是中华民族智慧的结晶,喜欢认读汉字。重点：了解汉字的由来以及汉字的演变过程难点：汉字与象形文字的配对过程：一、提问引入主题。1、出示象形文字字卡"⊙"。提问：这个图案像什么？2、小结：这是古代的一种文字,叫象形文字。提问：它们是怎么来的呢？我们一起听一个故事就有答案了。二、分段学习汉字1、看PPT1师讲述故事提问：（1）故事里讲了谁？（2）"结绳记事"是什么意思呢？（3）这样的方法好吗？为什么？师：我们来看看这种方法是不是很好2、PPT2提问：（1）你看到了什么？（2）仓颉为什么会愁眉不展？师结：打结的方法虽然好,但记得事越来越多,这种方法就不管用了。提问：你有什么好办法来帮助仓颉？师：那仓颉会用什么办法呢？3、PPT3师：（1）指"数物画线"你认识这几个字吗？是什么意思？（2）他是怎么想到这个办法的？（3）这还有句话"画虎"这是什么意思呢？师结故事内容。4、PPT4师讲述故事内容提问：(1)仓颉又想到了什么好办法？是怎么想到的'?(2)看你怎么读这句话？（指字,让幼儿明白古代的写字的顺序与现代的相反。）5、PPT5讲述故事提问：这幅图中都有哪些象形文字？三、听录音完整欣赏故事提问：1、仓颉为什么要造字？文字是怎么出来的？文字有什么用呢？小结：从古代的象形文字,到今天的现代文字,都是我们中国人创造出来的。文字能帮助我们记录看到听到的很多事物,让我们从小学到很多本领。世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来,中国文字还会成为世界上的通行语呢！四、象形文字与汉字的配对观看PPT。猜测象形文字,说出对应的汉字。五、延伸活动在区角投放象形文字与汉字配对的连线操作纸或字卡找朋友。幼儿园语言活动教案2活动目标1、在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。2、通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。活动准备课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。活动重、难点初步理解故事内容，并能简单复述。教学方法与手段直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的.氛围。1．师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？2．师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？二、播放DVD。1．教师播放DVD，在暂停处进行提问。师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？2．教师继续播放完DVD。三、示范讲述。幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。1．第一幅跨页图画。师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。2．第二幅跨页图画。师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？3．第三幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）4．第四幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。5．大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。幼儿园语言活动教案3【活动目的】1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。2、激发幼儿对动物的喜欢之情。【活动准备】1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。【活动过程】开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1、谁去过动物园?请举手。2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？基本部分：二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见xx（动物）1、小朋友今天