学科质量分析报告乡镇：孙镇学校：平路庙中学班级：九年级三班学科：英语评析人：吕焕丽时间：2014年4月29日一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:本套试卷满120分。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考查，试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力.针对不同层次的学生，反映出来学生的学习效率和学习效果。本套试题信息量大，知识涵盖面广。试题选材生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性强，富有时代信息。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率49973158.4三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因25名词的用法musician是音乐家有些同学审题不清，将music和musician混淆30考查宾语从句，要用陈述式学生掌握不是很好，将陈述式和疑问式分不清35考察as……as的用法，中间用形容词原形，as/sogoodas许多同学对形容词和副词掌握不够清楚27被动语态willbebuilt世界杯被举行应用被动语态，许多学生用built.52--55课外阅读D较难学生阅读量小，不能联系上下文寓意。三、存在的问题1.听力也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。在考试过程中，部分学生存在对考试不付责任的现象，如听力内容没放结束，学生已经把所有答案都涂好了。2.笔试中的补全对话要求学生在通读对话和掌握大的基础上，把给的句子放到合适的位置，使其意思完整部分学生做的很好，而对学困生来说还是很有难度的。3.笔试中的书面表达：学生基础知识的掌握欠缺，尤其是词汇，句型，作文语无伦次，语法错误多，习惯用汉语思维方式，审题能力差或审题不仔细，大部分同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去且中式英语较重语言表达不地道语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1．注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好.2.规范训练，使学生养成良好的习惯。着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。3、注重培养学生的综合语言运用能力。近年来试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查，特别是听力理解能力、阅读理解能力和书面表达的考查，而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在日常教学和复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子，更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间，并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。使学生运用自由，不受题型的限制。。