华东师范大学开放教育学院（网络教育）专升本毕业论文开题报告论文题目大班幼儿角色游戏的实践研究站点专业学号姓名立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题（一）立题意义幼儿角色游戏时，幼儿是游戏的主人，能够根据游戏内容，选择自己的角色，并分配一定的标准，如“医生与病人”、“顾客与老板”等，这些角色游戏都需要根据学生的兴趣、爱好、特点来进行选择，逐步培养幼儿自我认识与自我评价的能力。角色游戏能够促进幼儿学会人际交往，掌握同伴交往技能。角色游戏是同伴互助性质的游戏，也属于集体游戏，有很多幼儿一起参加，分别扮演不同的角色。在角色额游戏中，幼儿会关于主题、情境、玩法与规则等相关问题进行交流、制定与探讨，并且会表达自身对游戏的简介，关于如何布置、设计与事实游戏，以及如何利用玩具完成游戏活动，会一起出谋划策，由此可以锻炼幼儿的同伴交往技能，学会与他人的合作交流、相互谦让等人际关键处理技能。同时，在角色游戏中，如何由2个或者更多的幼儿想要扮演同一角色，或者玩同一个玩具，就会相互协商，培养谦让有礼、分享等优秀品质。角色游戏应该深化幼儿对性别角色的意识，增强幼儿的社会角色扮演能力。每个人都是社会的一份子，也是社会生活中的主角，幼儿阶段，教师可以通过角色游戏教学，深化幼儿对社会性发展过程中的性别角色意识。如家庭中的女儿或儿子，幼儿园中的男孩与女孩，长大后的妻子或丈夫、爸爸或妈妈角色等。社会责任中的职业、身份等，幼儿要从小深入了解自身的身份与责任，合理的担任社会角色中的承担者与扮演者，各项行为都需要符合国家规定与相关规章制度，这也就需要幼儿深入理解自身的角色，经历较长的角色学习与掌握过程。（二）主要研究内容《3-6岁儿童学习与发展指南》（下文简称指南）指出，幼儿时期引导幼儿实施社会领域的学习与发展是幼儿社会性能力不断发展的关键，也是健全幼儿人格的基础，在幼儿社会交往与社会适应的过程中，角色游戏具有非常关键的引导与健全作用。角色游戏是幼儿通过模仿和想象、角色扮演，创造性地反映周围现实社会生活的一种游戏，也是幼儿最喜爱的游戏活动。角色游戏与幼儿社会性发展有着紧密的联系，同时角色游戏可以提高幼儿的参与性，加强团结合作精神，丰富情感体验，对幼儿的社会性发展具有重要的作用。文章主要分析了角色游戏促进幼儿社会性发展的价值，同时结合实际提出开展角色游戏的指导策略。（三）拟解决的关键性问题通过本文的研究，可以调查出大班幼儿在角色游戏中的实际进行情况，角色游戏对幼儿的成长有着关键性的促进作用，不过因为有的幼儿园对幼儿角色游戏的不重视等因素导致在幼儿园中根本没有实施角色游戏，在本次研究中就针对目前幼儿园中在角色游戏方面所存在的问题进行分析，解决角色游戏的现状，进而分析出促进幼儿角色游戏实施的方法。立论根据及研究创新之处关于幼儿的教育问题，教师应该结合幼儿的年龄特点、兴趣特点、个性特点、认知水平等相关因素，科学、合理的运用角色额游戏教学，以幼儿为本、因材施教，进行科学、合理的引导与教育，以促进幼儿身心全面和谐发展。同时，重视角色游戏教学的引入，在幼儿角色游戏过程中，坚持以幼儿为本，关注其自身创新、实践与思考，教师作为引导者与组织者，适当给予建议和点拨，根据年龄特点创设游戏情境、根据游戏情节发展适当干预、根据幼儿兴趣爱好个别指导，从这些方面入手，确保角色游戏对幼儿社会性能力发展的促进作用，鼓励幼儿在自在的游戏活动中玩耍和成长，体现游戏的乐趣与和谐，从各方面鼓励幼儿综合能力、社会能力全方位发展。参考文献目录[1]李柳.浅谈如何在角色游戏中促进大班幼儿的社会性发展[J].中国校外教育，2014（10）.[2]董丽媛.HYPERLINK"http://epub.cnki.net/kns/detail/detail.aspx?QueryID=2&CurRec=2&recid=&FileName=1014226976.nh&DbName=CMFD201402&DbCode=CMFD&pr="\t"http://epub.cnki.net/kns/brief/_blank"角色游戏对3-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究[D].山西师范大学，2014.[3]HYPERLINK"http://epub.cnki.net/kns/popup/knetsearchNew.aspx?sdb=CJFQ&sfield=%e4%bd%9c%e8%80%85&skey=%e6%9d%8e%e5%a9%b7&scode="\t"http://epub.cnki.net/kns/brief/knet"李婷、HYPERLINK"http://epub.cnki.net/kns/popup/knetsearchNew.aspx?sdb=CJFQ&sfield=%e