大班语言教案（精华）大班语言教案10篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案10篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1你看起来很好吃设计意图：故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。活动目标：1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。活动准备：“很好吃”字卡PPT故事Flash活动过程：听课感言一、引题出示字卡“很好吃”，认识这三个字。师：你觉什么很好吃？今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。二、看PPT，边看画面，边提问。1、PPT1提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）2、PPT2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？3、PPT3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）别的'恐龙看见它都会怎样呢？它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？4、PPT4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？5、PPT6提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？6、PPT7提问：霸王龙做了怎样的动作？7、PPT8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？9、PPT9提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？10、PPT10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？13、PPT11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？三、结束提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！大班语言教案篇2活动目标:1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（能力强的幼儿可发给动物字卡）6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。活动反思：我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习