教案模板教学设计表学科信息技术授课年级七年级学校驿都实验学校教师姓名陈强章节名称信息与信息社会计划学时1学习内容分析本节讲授了信息与信息社会的相关理论，包括信息的发展历史，信息的真伪，信息的鉴别和评价，以及信息的处理和再生以及信息的发布。最后还有一个知识链接，具体介绍人类的几次信息革命。教材内容大多是理论，显得比较深奥、枯燥。学习者分析初中一年级学生思维活跃、积极性高、想象力丰富，对信息技术有着浓厚的兴趣。但在七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。教学目标课程标准（课程纲要）：通过本模块的学习，学生应能了解信息的发展历史，以及处理信息的方法与工具的基本概念。掌握：面对网络中的大量信息时学会对信息的鉴别和评价，自我保护。以及发布信息的概念。知识与技能：１、了解信息发展历史。知道网络中信息是有真伪的。２、了解信息处理的基本方法与工具。３、掌握：学会面对网络信息时应注意自我保护。过程与方法：学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法情感、态度与价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。教学重点及解决措施1、信息发展历史。（结合1.1.3的知识链接来进行讲解,补充一些人类用过的一些信息工具）；2、信息的获取、鉴别、处理、再生、发布、归纳反思。。教学难点及解决措施1、信息和信息社会的概念；教学设计思路1、通过一些实际的事例了解什么是信息？之后再让学生自学人类信息发展的历史部分（P7，信息革命与社会发展）预测人类未来信息发展的趋势。（小组讨论、表达）2、讲解信息的处理方法与工具，首先通过学生任务提起生活中对信息获取的来源及方法引入。然后讲解人类利用各种工具来提升获取信息的途径。通过生活中的实例让学生知道信息是需要鉴别和评价的（学生用自己所知道的社会中的虚假信息来巩固知识）。以信息的处理和再生讲解中主要是两上实例让学生体会到信息的处理和再生在方法及技能。3、讲解信息社会中信息的地位和作用让学生知道信息在时代生活中的重要性，提升学生对本节知识重要性的认识。教学过程引入：人类已跨进21世纪，21世纪被人们喻为信息时代，那么什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”（学生）：进攻。（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。（任务）：“节日或重大仪式中，鼓声表示什么含义？”（学生）：庆祝。由此得出：可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。我们也可以用不同的形式，表达相同的含义。例如：我们学校来了一个变形金刚，你要向他表达“苹果”这个含义，你可以怎样表达？（学生：）1、用文字“苹果”或是文字“apple”2、用声音“苹果”3、画一幅图（教师总结：）文字，声音，图形只是载体，它所承载，所包含的意义叫做信息。得出定义：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。（重点）（板书）二、信息的历史（学生活动）首先全体学生自学教材，然后分小组讨论，归纳出人类的几次信息革命及主要特点，预测未来人类的信息发展趋势。然后请小组发言。（板书）三、信息处理的方法与工具（板书）1、信息的获取（任务：）我们教科书的封面是什么颜色？茉莉花的气味是想还是臭？棒棒糖的味道是怎么样的？（学生：）略（任务：）我们是如何知道的？（学生：）眼睛看，鼻子闻，舌头尝。（教师引导：）这些信息是通过我们自己的感觉器官获取的。这有什么优点？同时又有什么缺点呢？（学生：）优点是直接。缺点是范围太窄了。（教师引导：）所以我们可以借助工具来获得更多的信息。图片展示：哈勃望远镜，手机，互联网。（学生：）阅读教材第三页确定信息来源的表格。小组讨论：你最常用的信息来源方式。小组展示。（板书）２、信息的鉴别与评价：（任务）：让学生观看天天630中的一段老太太买高科技产品被骗的视频，并回答问题“老太太在这次事件中为什么会被骗”（学生回答：）略（学生讨论：）生活在你所知道的欺骗信息，小组内讨论。然后大家七嘴八舌发表（要求：简单，用几个字概括）（学生活动：）阅读教材4-5页，如何对所获得的信息进行鉴别和评价。（板书）３、信息的处理和再生（材料阅