中班语言领域绘本教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班语言领域绘本教案，欢迎阅读与收藏。中班语言领域绘本教案1设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。活动目标1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。重点难点1、能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。活动准备1、绘本，可制作成PPT，2、纺织布，魔术贴，3、音乐《晚安小宝贝》，4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的'律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。1、创设情景，介绍封面。指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？2、讲读内容。（到PPT）指导语：你发现这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？（提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（PPT）指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。三、游戏：心中的“怪物”。1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝一样的怪物吗？你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们心中的“怪物”的模样。3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋友说一说它是长什么样子的？四、继续讲述绘本。（PPT）1、猜想如何驱赶大怪物。指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX”。（到PPT）指导语1：听说声音响亮可以壮胆，这里有一个好的办法，让我们一起试一试说“走开吧。”指导语2：你们观察到什么消失了？（提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述一整句话：走开，两只扭曲的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的尖牙；走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）3、成功帮助宝宝赶走“大怪物”。（PPT）指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。1、幼儿分为2人一组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为2人一组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。（提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）2、分享驱赶成功的喜悦。指导语：请小朋友分享一下，你们都是怎么驱赶的。3、教师小结。指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。六、翻阅书籍，观察绘本。指导语：今天我们的绘本还有一个神奇的地方，让我们一起来观察一下？（提示：引导幼儿观察，这是一本洞洞书，很有层次感，十分有趣。）反思：通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。课后无意间观察到孩子们看