小班语言拔萝卜教案小班语言拔萝卜教案15篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班语言拔萝卜教案，欢迎大家分享。小班语言拔萝卜教案1一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的`道具。2、故事录音《拔萝卜》。三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。（7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？要求：小姑娘、小狗说得欢快，响亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。（8）最后是谁把萝卜拔起来的呢？幼儿：是大家一起用力拔起来的，（9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。（10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力量大。）2、师幼共同讲述完整的故事情节。师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！3、熟悉角色并创编动作。出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。请谁帮忙？（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。（3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。（三）、表演游戏《拔萝卜》，进一步体会人多力量大。（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。要求：表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。（5）小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。小班语言拔萝卜教案2活动目标：1、喜欢童话故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之间相互合作的快乐。2、能够根据故事情节模仿角色对话并进行故事表演。3、认真倾听故事，了解故事的主要内容。活动准备：1、自制课件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、猫、鼠。2、教学挂图：《拔萝卜》。3、萝卜头饰1个。活动过程：1、图片导入，教师出示萝卜图片，引出故事主题。（1））教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜图片）教师：这是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。于是老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道？那好，现在，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？2、教师运用教学挂图第一遍讲述故事，强调故事中出现的重点的句子与字。（1）教师运用教学挂图以及动作表现暗示讲述故事。（2）当教师讲到“xx拉着xx”时，教师用“拉”的动作强调这句话。当教师讲到“xxx快快来，快来帮我们拔萝卜”时，教师用“回头”、“挥手”的动作，强调这段话。3、师幼共同第二遍讲述故事内容，教师运用动作在先，朗诵在后的方法鼓励幼儿参与到故事中的讲述中去。（1）当教师再次讲到