图书借阅公约图书借阅公约1班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。口语交际目标1.讨论的时候，注意听别人的意见。2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。口语交际指导一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。二、审题，提出要求。学生自读本次口语交际要求。1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的`意见。2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。三、交际指导。1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。2.请班长做主持人，主持讨论。3.小组讨论。（1）怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？（3）怎样保证大家都能借到图书？4.全班交流。5.学生充分发表意见，主持人组织。6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。7.教师，学生干部在一旁记录。（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。（5）学生每次借书只能借一本。（6）图书角不向其他班级和校外开放。（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。四、积累拓展，付于实践。1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。五、：有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。图书借阅公约2为了培养大家爱护书籍的.良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。一、借书时要去图书管理员处登记，每次只能借一本书，两周内还回来。二、书看完后要放回原处，如果发现没有放回原处，请你把图书馆整理一遍。不能在图书里乱涂乱画，如果发现，请你买一本新书回来。1、不能在看书的时候撕书，如果发现撕书，请你打扫两个星期图书馆的卫生。2、还书时要向管理员登记，如果发现书少了，你以后都不能再借书。图书借阅公约3一、教材分析：这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。二、学情分析：二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。三、教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的`学习方法。3、学会表达，学会倾听他人的发言。四、教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。五、教学课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）二、合作探究（一）出示提示：1、什么时间借阅图书。2、一次能借几本书。3、一次借书能借多长时间。4、翻阅图书应该注意哪些问题。5、设置图书管理员。6、违规处罚办法。……（二）小组讨论1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。7、全班齐读公约。三、课堂小结：在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。四、课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。图书借阅公约4【教学目标】1.通过和同学交流，表达自己的想法，知道如何建立图书借阅公约。2.要学会倾听，发现别人在表达中的优缺点，能进行适当的点评。【教学重难点】能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法，知道如何