中班语言活动教案精选中班语言活动教案范文锦集七篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班语言活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动教案篇1活动目标1．回忆散文内容，根据散文内容进行拓展想象。2．尝试用动作表现人物的主要特征，加深对作品内容的理解。活动准备1．长藤、竹竿、木桩、木板桥贴纸。2．图片梳理表。活动过程1．师生共同回忆散文内容，为后续活动奠定基础。(回忆第一次活动时学习的内容)师生共同朗诵散文，鼓励幼儿用动作表现散文中的人物形象。教师通过提问引导幼儿感受散文中的情感。提问：小动物们为什么要谢谢河马大叔呢?(通过交流，引导幼儿发现河马大叔乐于助人，小动物们互帮互助的情感，并且敢于大胆表达自己的发现、感受及想法。)2．根据散文线索进行拓展想象，鼓励幼儿用动作表现人物的主要特征，丰富表演经验，加深对内容的理解。拓展散文人物。提问：你想扮演哪些小动物来过桥?要走哪座小桥?同伴间交流。(同伴间的交流能够帮助幼儿确立自己想要扮演的角色。)配乐表演。用音乐表演的方式介绍自己，并用适宜的动作表现人物的形象特点。(道具以及头饰、音乐等的运用创设了表演的情境，如欢快清脆的配乐、低沉较慢的配乐等能够帮助幼儿更好地认识角色，树立角色意识。)3．对幼儿的表演进行整理，并用散文的句式进行小结，为后续散文仿编奠定基础。引导幼儿模仿不同的小动物走不同的桥，感受散文的有趣。(在模仿的过程中幼儿也愿意发挥自己的想象力，表演散文以外的小动物用不同的`方式过小桥的场景，有的扮演小蚂蚁走长藤桥，有的扮演小白兔走木桩桥，有的扮演笨重的大狗熊走木板桥……有一位小朋友要表演小蛇过桥，他选择了细细软软的长藤桥，所有小朋友都觉得长藤桥太细了不适合长长的蛇，但是这丝毫没有动摇“小蛇”走长藤桥的想法，只见他思考了一下，趴在地上，两只手举过头顶合成蛇头的样子一卷一卷的，然后蜷缩着慢慢爬了过去。我问他：“小蛇是怎么过的桥?”他说：“小蛇用身体缠绕着长藤，就这样绕住爬就不会掉下去了。”孩子们有自己的想法，能够利用合适的道具发散思维，解决问题。)运用梳理表、卡通图片帮助幼儿记录仿编的内容，引导幼儿用散文的句式描述。(教师在标有四种不同小桥的梳理表上，分别粘贴幼儿扮演的动物，记录幼儿模仿的场景，再和幼儿一起用散文中的话来说。例如，河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为小蛇架了一座桥。缠呀，缠呀，小蛇过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为小猫架了一座桥。走呀，走呀，小猫过了河……所有仿编的内容都是小朋友们表演过的，都是他们自己创造的，自然而然能够吸引他们，让他们记忆深刻。)4．自然结束。附小桥河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为蜗牛兄弟架了一座小桥。爬呀，爬呀，蜗牛兄弟过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为老鼠夫妻架了一座小桥。走呀，走呀，老鼠夫妻过了河。河马大叔为什么在河里打了四根木桩呢?噢，它为小猴姐妹架了一座桥。一跳，再跳，小猴姐妹过了河。山羊爷爷和山羊奶奶来了。“过不去，过不去!”它们说。河马大叔正要想办法，小猴说：“我来!”小猴在木桩上钉了木板，为山羊爷爷和山羊奶奶架了一座小桥。“谢谢!谢谢!”山羊爷爷和山羊奶奶过了河。中班语言活动教案篇2教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的`朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌3、请个别幼儿完