大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案1活动目标1、体会鳄鱼和牙医的心情，克服害怕牙医的心理。2、感受故事中鳄鱼和牙医互相害怕的反差，体会故事的戏剧化设计。3、学习模仿故事中的简单对白。活动准备电子大书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、鳄鱼及牙医头饰。活动过程一、谈话引入。——请幼儿说一说：如果自己的牙齿生病了，心情会怎样？会怎么解决这个问题？有没有看牙医的经验，当时是怎样的`心情？二、阅读图书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。1、尝试阅读：请幼儿翻阅幼儿用书，尝试阅读理解故事。——这本书讲了一个什么故事？2、共同阅读。⑴教师通过问问题，和幼儿共同阅读故事。——鳄鱼要去哪？它愿意去吗？你怎么看出来的？它心里会怎样想呢？——小猪是什么人？它愿意看到鳄鱼吗？它心里又会怎样想呢？——你害怕的时候会怎样，会喊什么？鳄鱼和小猪见面为什么都叫出一声“啊”？——看病的时候，鳄鱼和牙医心里害怕，会想什么？（我好害怕）你害怕的时候会怎样鼓励自己？（我一定要勇敢）——看牙的时候，有发生什么状况吗？鳄鱼和小猪心里怎么想的？——牙齿看好了，鳄鱼和小猪会想什么呢？（2）教师与幼儿一起2完整地阅读故事。3、理解故事内容，体会故事的戏剧化设计。——故事中的鳄鱼是怎样的心情，为什么？（鳄鱼认为看牙医是件可怕的事）——故事中的牙医又是怎样的心情，为什么？（小猪怕鳄鱼会咬自己）——你觉得这个故事怎么样？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的看法如鳄鱼和牙医互相害怕，却不知道对方也害怕自己，故事很搞笑等）三、扩展想象。——鳄鱼还会来吗？如果来，是为什么呢？牙医又会怎样呢？——除了鳄鱼，谁来看牙，牙医也会害怕呢？四、角色表演。——教师翻图书，念旁边，男孩扮演鳄鱼，女孩扮演小猪，共同念故事。——请几名幼儿戴上鳄鱼及牙医头饰，边说边表演故事。五、活动小结。——教师总结故事，提示幼儿要爱护牙齿，如果牙齿生病了，要及时看医生。活动应变这个活动可以放在活动“参观牙医诊所”之后进行。活动延伸1、请幼儿将故事主人公进行替换，然后创编新故事。2、将故事编为情景剧，请幼儿用夸张的手法表现故事。区角活动语言区：投放《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》幼儿用书，让幼儿自由阅读。表演区：投放鳄鱼、狮子等动物和牙医头饰，鼓励幼儿戴头饰仿编、表演故事。环境创设主题墙张贴鳄鱼和小猪牙医的卡通形象、鳄鱼看牙医的场景图，并张贴鼓励式语句：“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙，要好好爱护牙齿。”家园同步1、请幼儿跟家人分享故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，并和家长一起表演故事。2、家长跟幼儿分享自己第一次看牙医的心情。随机教育1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿：鳄鱼都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自觉了。2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿害怕很正常，不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”，坚持看牙医。大班语言《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案2一、活动目标：1、乐于参与活动，体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。二、活动重难点：重点：理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿。难点：能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。三、活动准备：故事大书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。四、活动过程：（一）出示PPT2，引出故事：孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。（二）通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：1、补牙前PPT3——PPT7：鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鳄鱼想什么？鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的.话是一样的。）鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）2、补牙时PPT8——PPT12：他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会