PAGEPAGE60语言教案小班20篇《语言教案小班20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看语言教案小班20篇！（1）小班教案《我想和你做朋友》含反思活动目标：1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。2学习向同伴表达：我想和你做朋友。3培养幼儿乐观开朗的性格。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等活动过程：1与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏2以故事的方式，引出手偶教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？他们在做什么？为什么？他们说了什么？是怎么回答的？3引导幼儿学说我想和你做朋友这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说我想和你做朋友，我也想和你做朋友5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言（2）小班语言教案《小兔乖乖》含反思活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：你是times;times;times;，我就不开门！3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。师：今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：咦，是谁在敲门？（请幼儿猜）2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：是不是大灰狼呢？（出现大灰狼的头。）4、师：真的是大灰狼，开门吗？（引导幼儿学说相应的短句，如：你是times;times;times;，我就不开门！）5、（出现大灰狼不见了。）师：看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们问问它。（幼儿集体问：谁呀？）2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗？（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：到底是谁呢？（出现大老虎的头。）5、师：真的是大老虎，开不开门？引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢？（引导幼儿猜）师：是不是妈妈呢？我们来看一看。（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）2、师：真的是妈妈呀！（幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？（幼儿讲述先前发生的事。）师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）活动反思今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝