在美术活动中培养幼儿的合作意识摘要：社会各界对于幼儿合作意识的关注度越来越大，并且开始逐步重视幼儿合作意识在美术活动中的运用。此次研究以贵阳市孝廉美术活动幼儿为例，对幼儿合作意识在美术活动中的运用进行深入研究，并且了解幼儿合作意识的重要性，从而深层次的探讨幼儿合作意识在美术活动中的运用的可持续发展策略。关键词：幼儿合作意识；美术活动；幼儿引言美术活动是中国传统文化精神与民族智慧的结晶，其中蕴含着丰富的民族精神、传统文化、民俗文化和道德知识。幼儿的道德品质正处于构建的过程中，因此极具有可塑造性。幼儿合作意识重点在于开端、启蒙，将意蕴深远的知识传授给幼儿。较于当今的白话文教育，幼儿合作意识对幼儿的文化素养，视野开阔，道德修养更具深远意义。本文从幼儿合作意识的内容，目的，组织方式等角度对幼儿合作意识的内涵进行了界定，使幼儿合作意识的实施具有可操作行，也更适合幼儿。本文通过探寻幼儿合作意识与现代教育的结合，使美术活动启蒙能在现在教育观和儿童观的指导下开展。通过探寻幼儿合作意识中蕴含的独特的道德精神及其呈现形式，结合幼儿的发展水平，阐述了幼儿合作意识实施的时候应注意的事项以及存在的问题。一、在美术活动幼儿合作意识的培养情况（一）幼儿合作意识在美术活动中的运用美术活动幼儿老师为了更好的把握学生的美术活动学习的兴趣，会定期向学生收取一次意见书，要求征集学生意见，来进行课程内容的调整。老师认为美术活动课程教授的受益方最终是学生，所以学生的意见是最为宝贵的。老师之所以这样做，也是采用一种特别的教学方式，来维持学生对于美术活动学习的兴趣，从而进一步的提高学生的美术活动学习注意力。而且老师对于学生意见的收集绝对不是空口说白话，虽然能力范围有限，但是老师都会根据实际情况来尽量满足。例如，某同学说想开展一次美术活动，来展现大家所学到的美术活动知识。于是，刘老师经过多次的沟通与协调，终于借到了学校的画室，为三个班的同学展开了一次小型的美术活动美术交流会。但是老师要求，三个班所有同学的美术作品都要自己来亲手绘画。而这一场小型美术活动美术交流会也在学校引起了轰动，很多其他班上的同学都跑到画室来进行观摩。虽然这场小型美术活动美术交流会历尽坎坷，但是随着观众的人气高涨，交流会也磕磕绊绊的进行了下去。事后，同学们都说玩的非常开心，虽然没有拿到第一名，但是还是非常满足。老师表示，之所以开展这样一次活动，就是为了让同学们可以进一步感受美术活动的魅力，并且进一步的提高对美术活动学习的兴趣。美术活动老师在授课过程中讲解美术活动学科相关的知识内容的时候，就可以利用身边的事物或者奖励措施，来提升学生的想象力以及参与度。美术活动幼儿老师在教授美术活动词语的时候，就要求全班三十多个学生进行组词传递游戏。由老师给出第一个词语，然后每组同学都必须根据前一位同学所组词语的最后一个字来进行接龙。如果接不出来，该位同学就需要表演一个节目。而老师也在每一次的游戏中断的时候，都会为学生进行一次字词疏导，然后，根据卡壳的地方来做出提示，引导学生来找出答案。除此之外，张老师还会引入部分基本技能、品德教育及价值观取向的相关内容，从而帮助学生性格、价值观等方面的正确取向。比如说，在说到尊敬一词的时候，张老师会以家中的老人为例子，希望学生回去能够搀扶老人、帮老人端茶倒水等，第二天再来讲述自己对于尊敬的理解与感受。课堂中，学生们也都非常认真且主动的跟着学习。整节课下来，课堂氛围非常活跃，学生也在悄无声息当中，学会了很多字词。不少学生表示，期待再上美术活动课。而这种品德教育的引导形式，能够引导学生建立正确的价值观，从而真正符合人性化教育的宗旨。以特殊的行为方式，建立人性化的教育体系。（二）幼儿合作意识在美术活动中存在的问题1、幼儿合作意识理念未被予以重视部分幼儿将学校的竞争力放在首位，将美术活动教学的素质教育抛诸脑后，更是将孩子未来的发展不管不顾。幼儿的原则，原本是应该教书育人的。但是随着现代教育体系的畸形发展，很多幼儿的办学宗旨都变了味，只是为了教书收钱，却忘记了育人修性。很多孩子，甚至连基本的美术活动知识都不知道，除了成绩好看之外，其他方面的特长发展就一窍不通。美术活动学习是可以修身养性的，如果只是一味的看重幼儿的市场竞争力，却将真正有益与孩子未来的发展项目置身事外，那幼儿的办学意义还存在何处？这样教育出来的孩子，真的能对社会做出贡献？国家的强大，要的不是只会写字的书呆子，而是需要真正多元化发展，拥有创新意识的发展人才。