这么快就完成调查了？调查了谁？调查什么？原始调查表与数据统计呢？小班幼儿的家庭现状调查摘要：幼儿家庭早期智力开发或称家庭智能训练、家庭智育，是家庭教育的重要内容。婴幼儿期是人的智力发展的关键期，是开发智力的最佳期。在谈到智能训练时，许多家长以为就是要培养孩子读、写、算的能力。实际上智能训练的内容十分广泛。家庭在进行智力开发时，首先应了解什么是家庭智能训练、它的意义有哪些、包括哪些训练内容等。这将有利于我们有的放矢地进行具体的教育，从而能抓住重点，发挥家庭的优势，使家庭智育与幼儿园智育同步，共同提高幼儿的智能水平。本文通过对幼儿家庭的调查，发现了一些家长对幼儿早期智能开发的一些误区，针对这些误区，我们为家长义工了一些可行性的措施。一，什么是幼儿早期智能开发智能是智力与能力的统称。智力是人认识、适应和改变客观世界时表现出来的认知能力，因而它是人在认知方面的心理特征，是能力的一种，它由感知力、观察力、注意力、记忆力、想像力、思维能力和言语能力等组成，其中思维能力又是智力的核心。而能力则是与顺利地完成某种任务有关的心理特征，它有认知能力(即智力)、操作能力、社会适应能力等等。因此说，智力与能力是有区别的，智能与知识、技能也是有区别的。知识是我们人类社会历史经验的总结，以思想内容的形式为人所掌握。技能则是人们为了认识或改变客观世界而经常运用的具体行动方式。智能的发展是在掌握和运用知识、技能的过程中完成的。知识是人脑中的经验系统。技能只是一种操作技术，而智能是对经验系统进行加工的活动过程的概括化，不是经验系统和操作技术本身。早期家庭智能训练是在家庭中开展的开发婴幼儿智力、发展婴幼儿能力的活动。它一方面通过有目的、有计划的活动来进行，另一方面又与日常生活结合起来，目的就是要开发幼儿的智力潜能，培养其动手操作能力和社会适应能力，培养其探索精神，配合幼儿园智育活动，共同促进孩子的发展。二，幼儿家庭早期智力开发的意义。家庭环境在幼儿发展过程中的独特而重要的作用，决定了家庭智能训练的重要性。对于家庭智育的意义，家长们一般都能认识到，不少家庭舍得智力投资便是证明。(1)早期开发幼儿智力的作用决定了家庭智能训练的必要性。心理学研究证明：一个人如果从零岁开始教育，智力能达到100的话，那么5岁开始教育，其智力最多只能达到70。5岁前是人的智力发展的关键期，错过这一关键期再去教育，只能收到事倍功半的效果。生理学研究也证明，人的脑神经细胞约有140亿个，其中70％在3岁前就形成。关于思维发展关键期的研究也表明：人的思维发展大约经过6个发展飞跃期，其中3个是在学前阶段。儿童在八九个月时，直觉行动思维开始发展；两三岁时，由直觉行动思维向具体形象思维发展；五六岁时，由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。另3个飞跃期是在6—18岁完成的。关键期研究认为，2—3岁是幼儿学习口语的最佳期；4—5岁是学习书面语言的关键期；4岁左右是机械记忆特别强的时期；5-6岁是掌握数概念和词汇的最佳期；等等。家庭是幼儿接触最多、对幼儿影响最大的环境，父母是与幼儿接触最多、对其发挥作用最大的人，因此说早期家庭智能训练是幼儿智力发展的关键。家庭早期智力开发为幼儿的全面发展提供了知识基础和开发能力基础。智育是幼儿全面发展的重要组成部分，家庭智能训练是家庭教育的重要方面。体、德、美和心理教育中都含有智育的因素，智能训练与幼儿其他方面的发展相辅相成，不可分割。例如，在对幼儿进行行为习惯训练时，必须说明相关的知识；幼儿在练习舞蹈，学习乐器、绘画时，又会锻炼注意力、想像力和思维能力等。家庭早期智力开发与幼儿园智育相配合，共同开发幼儿智力。幼儿园智育只是幼儿智力开发的一方面，家庭早期智能训练不可忽视，这是由家庭的特殊地位和父母的特殊角色决定的。同时，家庭与幼儿园配合才能使幼儿的智能得到更好开发，才能更好地发挥智育作用。三，对小班幼儿的家庭调查1，被调查小班幼儿的基本情况为了高效率地收集资料，我选择了对家长进行问卷调查的方式。我在查阅了大量相关调查问卷的基础上结合自身研究需求编制了问卷，并选择了本市的两所学校的四个小班幼儿的家长最为调查对象，问卷主要了解家长对幼儿早其智能开发的评价。2，关于家庭背景的调查家庭职业调查统计表职业类别干部专业技术员农民工人其他总计百分比22.530.18.424.714.3100家长学历水平调查统计表学历水平大专及以上高中初中小学及以下总计百分比39.929.620.69.8100从统计来看，干部和技术人员占到一半偏上，而且大部分家长的学历都在高中以上，这就为家庭早期智能开发提供了良好的前提。3，有关家庭早期智能开发的调查家庭教育观念的调查表谁？表头语？调查项目很重要比较重要无所谓总计实行早期智能开发50.139.310.6100亲子沟