第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页第PAGE\*MERGEFORMAT88页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT88页2022信息、信息技术说课稿信息、信息技术说课稿在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我为大家收集的信息、信息技术说课稿，欢迎大家共享。信息、信息技术说课稿1一、学情分析1.学生基础参差不齐，在初中时就仔细学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为娴熟，对各种操作都较简单上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但很多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上中学之前对计算机还是比较生疏；但通过一个多学期的学习，大部分学生驾驭了一些学习计算机的方法。2.高一的学生比较喜爱动手操作，具有肯定的学问结构，学习实力也比较强。二、教材分析（一）教材地位与作用教材采纳的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的中学《信息技术》一书。信息就是经过处理的数据，所以，计算机的数据处理是信息技术的重要内容，只有驾驭数据处理技术，才能更好地得到有用的信息，通过公式进行计算和统计是Excel处理数据的基本方法。本节课之前，学生已经学习了Excel的数据输入和数据的编辑以及工作表的维护，本节课是在这基础之上学习应用公式对数据进行处理。（二）教学目标1.学问和技能目标（1）驾驭Excel中公式的输入和公式的复制方法；（2）驾驭用表达式、自动求各功能和函数处理数据的方法；2.方法与过程目标（1）培育学生的动手实力和自主学习的实力；（2）培育学生的发觉问题和解决问题的实力。3.情感看法及价值观目标（1）激发学生学习信息技术的爱好，提高对学习的主动性和主动性；（2）提高学生的参加意识和协作精神；（3）培育学生的探究精神和创新精神（三）教学重点及难点1.教学重点（1）公式的输入方法；（2）利用自动求和功能和函数处理数据。2.教学难点函数的应用涉入到对函数的理解及其参数的设置，学生不太简单理解，所以，我把它作为教学的难点。三、媒体选用1.针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学。2.课前打算：包含某班学生成果表的工作簿。四、教法及学法指导（一）教法1.讲解法：对于公式中对单元格区域的引用，特殊是相对地址和肯定地址，引及常用函数的作用，可以采纳讲解法，让学生更好地理解；2.演示法：对于一些较难的、带有普遍性的问题，假如一味地总让学生自己去摸索，势必会让学生感到挫败感和厌倦，而且效率低下，无法完成教学任务，这时，老师可以实行演示的方法，让学生更好地驾驭操作方法。另外，对于比较简洁，没有探究价值的操作，由老师演示，可让学生快速地驾驭；3.任务驱动法：通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得胜利的喜悦，有利于调动学生学习的主动性和主动性。教学模式：在完全的教学过程中，老师只是作为学生主动建构学问的帮助者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。所以我主要采纳以下的教学模式：设计任务——启发探究——辅导归纳——学习评价——课堂训练（二）学法指导自己多动手操作的方法不但符合中学生的特点，而且习得的干脆阅历比获得的间接阅历印象更为深刻，所以，指导学生通过自主学习、互助协作，总结阅历，完成实践任务，以达到概念内化的效果。这样的学习既可以驾驭操作技能和学习的方法，又能培育和提高参加意识和合作精神。五、教学组织过程（一）复习上节课