大班语言活动“去年的树”教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言活动“去年的树”教案，欢迎阅读与收藏。大班语言活动“去年的树”教案1活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。活动准备：1.动画片《去年的树》2.《去年的树》PPT、3．背景音乐二首。4.树墩、大门、小姑娘的情景表演。活动过程：一、幼儿听音乐入室。1.教师提问：这首歌曲的名称叫什么？（找朋友）那让我们也来找自己的好朋友吧！（幼儿听音乐，找自己的好朋友）2.你的好朋友在哪里？跟好朋友握握手、把手举高、3.他为什么是你的好朋友啊？（2个孩子回答）我们每个人都有自己的好朋友，有了好朋友，我们的生活就不在孤单了，生活很快乐！让我们拉着好朋友的手找个位置坐吧。二、谈话引题、引出活动。（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今天我带来一个故事（出示PPT：封面）故事的名称叫《去年的树》，故事就讲一对好朋友的事情。让我们来听听。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1、欣赏故事前一小段（背景音乐一）A故事讲到“小鸟必须离开树飞到很远很远的地方去，如果，你是树，你是小鸟，那分别的时候你们会说什么呢？教师讲故事。2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时再让幼儿猜想；树到底发生了什么事?3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）4、提问故事主要内容：故事的名称是什么。故事中有谁?你听到故事里讲了什么？（让我们完整的欣赏故事一遍）（三）看动画，完整欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。（四）（一）出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友？2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）三、后来小鸟问什么要离开树呢？四、临别前，树对鸟儿说了什么？五、鸟儿是怎么回答的？（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）教师：恩、这是鸟儿对树的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢？（二）表演故事情节（鸟找树的过程）提问：1、春天又来了，小鸟飞回来了，找它的好朋友树来了。让我们跟鸟儿一起去树吧。2.哎呀！可是发生了什么事呢？树怎么不见了，只剩下树墩。2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？（三）（在工厂）提问：1、它向哪里飞去？2、它去问谁？3、门是怎么回答的？（四）（在村子）结合PPt图片提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？2、在村子里它看到谁？3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？六、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心情是怎样的呢？教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，小朋友看看班级的桌子、椅子、门都是用什么做得啊？（树）。是啊，都是树做成的。那故事里的树变成了火柴、火柴点燃的火给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后答应朋友的事情，一定会做到。对待好朋友也像小鸟一样守信五、结束部分那小朋友拉着好朋友的手出去玩游戏吧。大班语言活动“去年的树”教案2童话故事是幼儿文学作品中的一种重要题材，可以提高幼儿对书面文字的欣赏和学习能力，也是幼儿园语言活动的重要载体。在教学活动中，教师如何引导幼儿欣赏和学习故事呢？笔者认为衡量语言教学活动质量和效率的关键在于：一是是否明确制定教学活动目标，二是是否创造适宜可行的环境，三是教学活动目标是否与教学过程相一致，四是是否设计适宜有效的指导策略。笔者以大班语言活动“去年的树”为例进行案例诊断，以期引发读者对故事活动设计与实施要点的进一步思考。一、活动案例实录1、认真倾听故事，初步理解故事内容，并感知小鸟与大树的真挚情感。2、引导幼儿懂得诚信，知道答应的事情一定要做到。3、激发幼儿爱护树木，保护环境的环保意识。4、小鸟的图片一张。5、没有小鸟的教学挂图四幅。过程：1、以谈话的方式引出故事，激发幼儿倾听的欲望。（1）出示小鸟的图片，请幼儿说说小鸟的好朋友都有谁？（2）今天小鸟给小朋友带来了它和它的好朋友的故事，让我们一起来听听吧。2、完整讲述故事《去年的树》。提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里都有谁？讲了一件什么事情