中班语言教案及反思（优）中班语言教案及反思15篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言教案及反思，欢迎阅读与收藏。中班语言教案及反思1活动设计：活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和口语的表达能力。活动重点：学习按照规律仿编诗歌。活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌活动准备：1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友3、小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2.师：小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的`河里？……3.集体完整朗诵诗歌一遍。4.分角色朗诵诗歌。5.请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）2.依次类推仿编诗歌3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。中班语言教案及反思2活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。2、能大胆猜测故事内容，按角色进行故事表演。3、体验与同伴合作表演游戏的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等活动过程：一、活动导入——学一学、说一说1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情师：今天老师给小朋友带来了一个朋友……（小石头）请你观察小石头的表情；学一学伤心、难过的表情2、说一说小石头为什么伤心师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。二、欣赏故事——听一听、学一学1、教师借助手偶配乐讲述故事前面部分（从开始——哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！）2、回忆故事，模仿动物走路和说话；师：1）小石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么回答的.？（小鸡、小猫、螃蟹）2）小石头有没有借到脚？小石头的心情……l个别幼儿或集体模仿动物对话和动作。3、配合图片配乐讲述故事后面部分师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢？”（幼儿猜测故事）“是不是象你们猜的那样呢？我们继续听故事。”师：小女孩看见了小石头把它做成了。。。？去了哪里？（花园、街上、游乐场）干什么？l学习三个基本动作为表演做铺垫。三、表演故事——讲一讲、演一演1、师幼合作表演故事师：现在我们一起来完整讲述这个故事，如果你愿意，可以和老师一起讲。（老师手偶表演故事）幼儿合作表演1）一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小女孩2）老师和小朋友一起表演故事。四、结束：师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。。。”（听欢快的音乐离场）活动反思：本次语言活动没有过多的教具和操作材料，是以小石头借脚为线索，在看看听听说说中，调动幼儿主动学习语言的热情，让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说，让孩子真正成为语言活动的主人。《想长脚的石头》让小朋友掌握的不单只是安静地倾听故事，更要让他们理解故事的内容，产生情感共鸣。体验小石头从借脚到实现自己的愿望后的愉悦之情。中班语言教案及反思3活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。3.通过阅读，理解故事情节。活动过程：（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东