实践报告现在的我们离走进社会越来越近了，而校园与社会两者之间本身就存在着很大的区别。这就要求我们利用假期时间通过社会实践来熟悉社会。实践，就是把所学的理论知识运用到实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学习而不实践，所学的就等于零，理论应该与实际相互结合。校园与社会环境的不同，使我们接触的人与事也大不相同，我们也就可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这样就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。我想通过自己的亲身体验让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。教师这个称谓对我来说意味着很多。它是我自己的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，我自己也为了这个理想奋斗了很多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利。暑假的前几天，我就在认真的思考暑假的社会实践活动该怎样进行。经过几天的思考我选择了回家做家教，在辅导学生的基础上提高我自己的专业知识和讲课技巧。我认为只有在足够了解课程特点和学生的学科学习情况下才能在教学方面取得更好的效果。我深知“不打无准备之战”的道理，因此在进行家教活动之前，我就在网上找了许多关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点。作为一名化学师范的学生，我很了解化学这门课程的特点。化学本身被人形象的称为第二英语，这就表示有很多知识需要我们去记。老实说这是我第一次给学生上课，一开始我害怕自己无法准确教授知识和回答她提出的问题。所以我很用心去备课，把以前的课本都找出来复习，遇到不懂的就上网查资料并且做好笔记。另外因为实行了新课改，我就立即对比现在的知识跟我们之前所学的有什么不同并且做好记录。同时我也认真的把书看了一遍，把自己忘记的部分补回来。到时候无法准确讲解和回答她的问题。所以自己有很大的压力，但是俗话说有压力才有动力，正因如此很多以前忘记的知识也都记起来了。另外我跟学生和家长都进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在化学方面的学习态度。通过与她们的接触我了解到：学生是高一年级的学生，在化学学习方面属于厌学的态度，而且对于化学的学习没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我便立即与学生进行了交流，其实并不是她自己对化学完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。因为这一特殊性，我便立即上网查找了关于厌学这一方面的心理资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给予指导性的帮助和支持。在得到资料和对策的支持，我便开始对症下药，先给学生进行了一个基础测试。这些测试的题目都是很简单很基础的题目，其目的就是提高学生的自信心，让学生认识到自己还是有救的，还是有提升的必要的。果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，她的信心也就得到了满足。她有很多不懂的地方我都作了详细的讲解并且她也懂了。有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了学习态度方面以外，我要帮她补习的就是关于化学方面的基础知识。当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的。经过一个月的家教生活，我懂得了要做好一个老师真的不容易，但是我是不会轻易放弃的，我很努力的朝着我自己的目标前进。我总结出来了四点经验：在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。这样，才能发挥补课最大的功效，取得最好的效果。而且要针对她比较薄弱的方面进行更多的练习和讲解，力求她可以有突破。在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，有些我认为很简单的，但是他们不一定懂，一切都要从基础讲起。切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。一直以来我都很注重基础，从简单开始慢慢深入。在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。最后也是最重要的是，我会特别指出她经常错得地方，要她加深记忆，我教得那个女生她比较粗心，很多时候都会看错题而出错，所以我每次都很认真的帮她指出，强调这样会有多大的影响，有时还要她自己找出自己的错误，所以她在这一方面改正了好多。家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也好像是懂了，可是过几天再来提问时却又忘记了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循