幼儿园语言教学设计【热门】幼儿园语言教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的幼儿园语言教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园语言教学设计1【活动目标】1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子、和扣子帮助别人的故事内容，丰富词汇；绊、扛、圆溜溜。2、能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节，并了解那些车是四轮车，两轮车，独轮车。3、体验团结助人的快乐情绪。【活动准备】物质准备：1、《香喷喷的轮子》PPT2、巧克力豆实物3、轻音乐精神准备：1、认识、品尝过巧克力豆。2、日常活动中引导幼儿观察生活中圆溜溜的物品【活动过程】一、出示圆圆的巧克力豆实物，引发幼儿活动兴趣1、小朋友你们看老师给你们带来了什么？大家喜欢吃巧克力豆吗？2、巧克力豆是什么颜色的、什么形状的？圆圆的巧克力豆可以用来干什么？为什么？二、结合课件关键中断法讲述故事，引导幼儿根据故事情节展开想象。1、引导幼儿观看课件片段一、二（1）小松鼠会被什么绊了个大跟头？小松鼠在草地上发现了什么？是什么样的几颗巧克力豆？（丰富词汇：圆溜溜）还有哪些东西也是圆溜溜的？（2）小松鼠为什么没吃巧克力豆？他想用巧克力豆干什么？如果你发现了这四颗巧克力豆你会怎么做？2、引导幼儿观看课件片段三、四（1）谁来说小松鼠是怎么做的？为什么这么做？小松鼠开着这样的小汽车在田野上跑心情怎样？（2）小松鼠开得四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？过渡句：咱们看看接下来故事里发生了什么事情？3、引导幼儿观看课件片段五、六（1）小松鼠开着小汽车在田野上飞跑，它碰到了两只快要晒晕了的小鸡，小松鼠会怎样帮助小鸡？（2）小松鼠把圆圆的巧克力豆做成了什么？小松鼠开始有几颗巧克力豆？送给了小鸡几颗？还剩几颗？现在只剩下两个轮子了，可以做车吗？可以做什么车？（3）小松鼠帮助了小鸡，他们的心情会怎样？你有什么话想对小松鼠说吗？4、引导幼儿观看课件片段七、八（1）小松鼠开着摩托车继续往前跑，看到一位老爷爷，老爷爷为什么发愁？你从哪里看出来的？小松鼠会帮助他吗？怎么帮助呢？（2）老爷爷和小松鼠都快乐吗？为什么？你有没有帮助过别人，请和我们分享一下吧。5、引导幼儿观看课件片段八、九（1）小松鼠这一路上都帮助过谁？现在还剩下几颗巧克力豆？只剩一个轮子了，现在还能坐车吗？（2）什么车子是一个轮子的呢？看，车的世界无奇不有，轮子不同车的功能也不同。6、引导幼儿观看课件片段十（1）小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎么办呢？是啊，神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西，最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。（2）继续讲故事——吃的真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。请孩子体验一个人扛着车和走的'辛苦。（3）怎么帮助小松鼠呢？体验几个人抬很轻松.体会：团结力量大。丰富词汇：扛。7、引导幼儿观看课件片段十问：小朋友们猜一猜这辆小汽车是谁送的？为什么要送给他小汽小结：原来帮助是相互的，你帮助了别人，别人总会记在心里的。三、播放轻音乐，完整的欣赏故事提问：1、小松鼠都帮助了谁？2、你帮助过别人吗？帮助别人什么事情了？引导幼儿完整讲述故事，重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心，被帮助的人开心吗？小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦！你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。四、迁移故事主题，渗透品德教育小朋友喜欢这个故事吗？为什么？喜欢帮助别人的都能赢得大家的认可。我们去洗洗手一起分享巧克力吧。幼儿园语言教学设计2活动目标1.有意识地观察、发现哥哥姐姐快乐有序的在园活动。2.体会哥哥姐姐对自己的关爱。活动准备环境准备：事先联系好某个大班的孩子参与活动。课件准备：图片《哥哥姐姐在做什么？》2张，纸面教具《哥哥姐姐你真好》。纸面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。活动过程一、开展“哥哥姐姐在哪里?”主题，激发幼儿想与哥哥姐姐交朋友的兴趣。1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。──你在幼儿园里有见过比你大的哥哥姐姐吗?他们在哪里呢?──想一想，现在哥哥姐姐可能会在哪里?他们会在做什么?2.观察哥哥姐姐。──我们要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他们在做什么──哥哥姐姐和我们想得一样吗?他们看起来怎么样?二、进入“哥哥姐姐喜欢你!”主题，鼓励幼儿勇敢和哥哥姐姐交朋友。1.与哥哥姐姐交朋友。──大班的哥哥姐姐都很喜欢你们，看看谁会来找你玩呀？──我们和哥哥姐姐抱一抱，交个朋友吧!2.哥哥姐姐带你玩。──让哥哥姐姐会带你一起玩吧，一会回去和小朋友分享哟。三、进入“哥哥姐姐我想你!”主题，引导幼儿回味与哥哥姐姐交朋友的快乐。1.引导幼儿回忆并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。──刚才你和谁抱一抱的