第18课昌盛的文化大连第三十四中学历史组刘春华教学目标：知识与能力：说出秦汉时期雕塑文化的雕塑代表——秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。通过展示的有关图片资料想象秦陵兵马俑的阵势和当初设计原因，培养学生对雕塑艺术的鉴赏力和丰富的想象力。说出司马迁编撰的《史记》是我国第一部纪传体通史。能说出佛教传入中国的时间和道教产生的时间；运用地图指出佛教传入中国的路线以培养识图能力；了解佛教、道教在中国广泛传播的原因极其对中国古代文化所产生的深远影响；过程与方法：学习运用比较法，了解佛教、道教对中国古代文化所产生的积极和消极作用。学习运用教科书的有关内容，通过小组讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”，说出从中受到的启示和感想。学习观察法，观察图片资料，描述秦陵兵马俑的阵势。情感态度与价值观：通过学习和想象秦陵的地下军阵，感受秦始皇当年威振六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。同时认识到这是我们祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。通过小组讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”，养成乐于他人合作，共同探讨问题，交流学习心得的品质。通过对司马迁写《史记》的史实学习，学习他严谨的学习态度和实事求是的治史态度。通过学习佛教、道教在中国的传播，学习运用科学的态度认识和看待宗教。本课主要介绍了秦汉时期最典型的文化成就——佛教和道教文化、史学巨著《史记》、秦始皇陵兵马俑。这些重要的文化成就对以后的中国和世界产生了巨大而深远的影响。教学重点与难点：教学重点：了解秦陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表，以及司马迁与《史记》的体例，了解佛教道教的传入与影响。教学难点：佛教、道教的实质。教学准备：教师准备：提供相关的网站以及一些影视资料，了解学生的资料掌握情况。学生准备：收集兵马俑的资料以及一些实物，排演历史剧，课后自愿组成兴趣小组，进行小组分工，小组长分配任务。教学方法：分小组竞赛，表演历史剧，师生互动。教学过程：导入新课：秦汉时期是我国封建国家的大一统时期，不仅为我们创造了诸多领先世界的科学技术，同时也给我们留下了一座文化的殿堂。今天我就带领大家走进这座殿堂重温秦汉时期的文化成就。教学内容：教师活动：今天我们要领略文化的三大板块——雕塑、史学和宗教。在正式进入之前我们一起欣赏一段影片吧！（放映《英雄〉〉）教学意图：创设意境，激发学生的学习兴趣，导入第一个板块。教师活动：好，我们的影片告一段落，看过影片后你的感受一定很多，谁能谈谈刚才影片中最令你心魂动魄的是哪个场面？学生活动：喜欢秦攻城的场面，喜欢秦军万箭齐射的场面。教师活动：秦始皇不仅在生前拥有声势浩大、威震四海的阵容，而且在他死后为自己修建了强大的地下阵营——秦陵兵马俑（展示兵马俑图片配乐）据我所知秦始皇陵位于陕西西安临潼县，秦王嬴政称帝二年由丞相李斯主持修建的大型墓地，是一座尚未开发的地下艺术宝库。１９７４年在秦陵附近发现了一号兵马俑坑，后来又陆续发现了二号、三号坑，陈列着７０００多个兵马俑。教学意图：通过图片的展示使学生们更加形象地了解当时的威武地下阵营。教师活动：课前同学们都能主动的收集资料，现在就把你们准备的资料拿出来吧！学生活动：同学展示收集的资料教师活动：今年暑假秦陵兵马俑全国巡回展也来大连，我校的部分同学和历史老师一起参加了这次活动，而且我知道咱们在座的同学也有去参加的并且还留下了珍贵的纪念品，下面就请咱们的同学来介绍一下他们的收藏吧！学生活动：同学展示实物兵马俑，讲解兵马俑的类别，以及如何区分不同的兵马俑身份。教师活动：课前在调查同学们资料收集情况的时候，有两名同学说他们有秘密武器，说他们会有精彩的表演？下面可以见到庐山真面目了吧！学生活动：课本剧《我和秦俑有个约会》教学意图：通过表演历史剧增强学生的学习兴趣，培养学生的表达、表演能力，通过让学生参与剧本的创造，使他们更加喜欢剧本创造。教师活动：通过以上几位同学的介绍我们对秦俑有了一定的了解了，但现在我仍有个问题搞不懂为什么秦始皇要为自己设计如此规模巨大的兵马俑在自己陵墓周围呢？学生活动：讨论回答教师活动：教师补充总结：a、显示秦国的强大b、为了死后继续指挥千军万马，显示自己至高无上的地位c他担心死后有人到亩，如此多的兵马俑为他守护陵墓同学们回答的都很好，整个兵马俑坑生动的展现了秦始皇的煊赫军势，表现了极高的雕塑艺术水平，是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，是世界艺术史上的一颗耀眼的明珠。兵马俑开放以来，吸引了大量国内外游人和一些国家的领导人也为目睹兵马俑来到中国。前法国总理希拉克参观后说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹."1987年秦俑被联合国科教文组织列为世界文化遗产名录。沧海桑田，雄壮