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大班语言活动教案【实用】大班语言活动教案范文汇总10篇作为一名老师,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。大班语言活动教案篇1设计思路:秋天到了,树叶一片片的从树上飘落了下来,孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶,每片树叶的不同使他们体验了快乐,感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣,在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察,通过各种丰富的叶子游戏,也通过对叶子的联想,我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的.教育资源,我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏,力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素:既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美,又可以使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上,能理解散文诗的内容,并有感情的进行朗诵;难点则在于对诗中角色情感的体验上。活动目标:1、感受散文诗的语言美和意境美,培养幼儿对文学作品的兴趣,体验作品中的情感。2、能有感情的朗诵散文诗。3、理解并掌握散文诗的内容。活动准备:1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).2、与内容有关的活动的角色图片(小树叶、小蜜蜂、风)活动过程:1、营造氛围,激发兴趣,感受散文诗的语言美。(1)、教师以神秘礼物的形式展现小树叶,设置悬念:小树叶会说话吗?(2)、教师第一遍朗诵散文诗,初步理解散文诗的内容。教师:我们一起来听听小树叶说了什么?(3)、教师提问,帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。教师:诗里说了件什么事情?小树叶听到风说的事情后是怎么做的?2、操作教具欣赏,感受散文诗的意境美。(1)、幼儿人手一片小树叶,伴随教师操作教具再次欣赏。教师:现在我们都把小树叶放在耳朵边,安静认真地欣赏散文诗,一起来看看小树叶的家是什么样的?(2)、教师操作教具,幼儿欣赏。(3)、情感体验:听了这首优美的散文诗后,你有什么样的感觉?(体验小树叶帮助朋友的自豪的心情)3、创设情境,幼儿用肢体动作表现散文诗。(1)、教师创设情境,幼儿扮演小树叶,听配乐诗进行表现。(鼓励孩子有感情的朗诵散文诗)(2)、分角色进行表演,有感情朗诵。(要求孩子注意朗诵的技巧,体现散文诗的语言美和意境美)4、情感升华,结束活动。教师:你喜欢诗中的哪几句?为什么?大班语言活动教案篇2活动目标:1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。活动重点:了解我国的一些名胜古迹。活动难点:用清楚连贯的语言表达自己的想法。活动准备:幼儿用书《月亮船》、故事录音。活动过程:1、激发幼儿阅读的兴趣:(1)播放故事录音片段(蒲公英的哭声)(2)教师提问,幼儿回答:——“谁在哭啊?”2、阅读图书感受内容:(1)幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”“蒲公英的家到底在哪儿呢?”3、阅读理解内容:(1)幼儿自主阅读后发表自己的想法:——“你们在图书里看到些什么?”“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”“蒲公英的'家到底在哪里?”“是谁帮助它找到了家?”4、完整欣赏:(1)播放背景音乐,教师讲述故事。(2)幼儿自由结伴讨论:——“你们的家在哪里?”“那儿有些什么美丽的景物呢?”(3)师幼共同小结,共同感受热爱家乡的情感。大班语言活动教案篇3活动目标:1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。活动准备:1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。2.课件、作业纸、故事图片等。活动过程:1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的'呢?2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。提问:狐狸是怎么得到肉的?3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。(1)提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。(2)提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。(3)提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。(4)引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。(1)提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?如果你是乌鸦,你会怎么办?(2)