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中班语言领域教案(优秀19篇)作为一名默默奉献的教育工中班语言领域教案篇一1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。2、感受想象,续编图片故事的乐趣。经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。材料配套:教学挂图、幼儿用书。1、以情境表演引出图片的内容。引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?2、出示挂图。引导幼儿观察和讲述图片内容。提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?教师请个别幼儿来讲述图片内容。小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。3、出示挂图。引导幼儿观察和讲述图片内容。鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?4、引导幼儿展开想象,续编故事引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。提出编讲要求:(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。(2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。(3)要把图片的故事讲得完整、有趣。请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。中班语言领域教案篇二1。知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)2。能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)3。感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。教师出示小猴、梅花鹿课件。提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?2、播放课件教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?听了刚才的故事你认为谁的本领大?(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解――互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)小猴和梅花鹿是怎么说的?3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。4、结合课件,师幼共同讲述故事。(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?现在你们知道谁的本领大了吗?小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。(1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。(1)引导幼儿讲述,交流生活中的合作。提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大以及带来的快乐。小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,得到更多的快乐。森林里,住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大,小猴说:“我会爬树,我的本领最大。”梅花鹿说:“我跑得快