梦想与现实同步征文做一个反思型的教师广水市广办武元中学张银娥电话13886891989QQ1259902962做一个有教育思想的老师，是我一生的追求；做一个反思型的教师，是我今天的梦想。--------------------题记阿基米德说：“给我一个支点，我将撬起一个地球。”作为一名老师，我们上好一堂课的支点在哪里？我以为这个支点就是“教学反思”。随着新课程的深入，“教学反思”也越来越引起大家的关注。所谓“反思性教学”，指在教学实践过程中教师将自己的教学活动和课程情景作为认知的对象，对教学行为和教学过程进行有意识的批判、分析与再认知的一种教学实践活动。坚持反思性教学，才能充分发挥教师的教学主体作用，拓展教师的教学视野，增长教学智慧，提高教师的教学水平和教研能力。教学反思是教师成长的支点。作为一线教师，如何使自己成为反思型教师，如何让自己在教学中成长，与时俱进。我认为主要有以下几个方面：1反思课堂教学实践，博彩众家之长运用摄像、录音等设备随堂记录教师的课堂教学的全过程，让教师观看自己的课堂录像剖析自己的教学行为，对课堂教学的成功之处进行充分的挖掘，对不足之处进行剖析，提出改进措施。让同科教研组教师进行集体的点评，针对多媒体的使用、课堂活动、教师点拨、重点突破、难点解析、练习设置等环节在共同的交流中，在集体的智慧中，寻找闪光点，解决困惑点，博采众长，促进自己的专业成长。2反思教学过程中学生独到的见解，拓宽教学思路教学不仅仅是一种告诉、更重要的是如何引导学生在情况中去经历，去体验，去创造。教学过程中学生常常在不经意间产生“奇思妙想”，学生的独特见解，精彩的回答，学生的创新思维等都是源于学生对原文本的独特见解，对世界的独特感受，是十分丰富的、可贵的课程资源，教师在课堂上及时将这些信息捕捉，可后加以重组整合，记录下来，既为教研积累了第一手素材，有拓宽了教师的教学思路。3反思观摩课后的感受，取他人之精华。“他山之石，可以攻玉”。作为一名教师，在平时的教学工作中要多听听其他老师的课，并及时与他们沟通交流。在听课时，要分析，这位教师是如何组织课堂教学的，他为何这样组织课堂教学。用了什么样的教学方法，教学类容是如何确定的，我上这篇课文时是如何设置教学环节的，这样的教学环节收到了什么样的效果，和这位老师比我的教学设计有什么缺点，有哪些不足，从他的教学设计我受到了什么启发，我今后该如何处理……通过这样的反思分析，从而提高自己的教育教学水平。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案难成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”好的教学反思可以承上启下、画龙点睛的作用。对于一个优秀的语文教师来说，课堂是实施教育教学行为的场所，课后及时反思是促进其专业化水平自觉提高的重要途径。反思教学，能使教师明确自己的教育方向能使教师改变常态教学下的低效甚至无效的教学，从而不断总结、提炼、升华自己的教学实践，最终成为一名充满智慧的教师。寻找别人的成功经验或失败教训，为自己的教学提供视角和启示4撰写教学反思札记，实现质的飞跃大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教研的丰富材料及实践基础。教师撰写教学反思札记，把自己在教学过程中的一些困惑、思考或感触记录下来，如把一节课中最精彩或最糟糕的教学过程记录下来，分析成功的原因或失败的教训，帮助自己重新认识自己的教学行为，日积月累，逐步形成自己个性的教学风格，促进自己的专业水平的成长，真正成为反思型教师实质上，教育的意义在于“成就人”而不仅仅是传递知识。实现教育的意义是教师成为研究者的使命。“做反思型教师”已成为时代对每一位教师的基本要求。不满足，不安现状，在教学实践中反思，在教学反思中成长。我将以激情和勤奋为双翼，不断挑战自我，超越自我，做一名反思型教师，我的梦想与现实同在！t