大班语言《七色花》大班语言《七色花》大班语言《七色花》1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。二、课时安排共2课时。第一课时（一）课时教学目标（1）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。（2）学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。（3）学会正确有感情地朗读1、2自然段。（二）教学过程（1）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花（2）初步感知课文，了解主要内容。思考：A、这篇课文的主要人物是谁？B、讲了一件什么事？（3）自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。C、找出不懂的地方，做上记号。（4）检查部分自学情况。A、指名分自然段朗读课文，注意正音。B、讨论没弄懂的词语意思。C、指名回答习题1的两个问题。（5）学习1、2自然段。A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。C、1、2两个自然段主要写了什么？（6）指导有感情朗读1、2自然段。（7）作业。A、给下列带点字注上拼音。（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目标（1）学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。（2）学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3－11自然段。（3）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的.小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。（二）教学过程（1）谈话引入新课。（2）提问找出重点段。1）、珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。2）、你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？（3）学习10、11自然段。1）、找出写最后一片花瓣的有关段落。2）、轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。3）、读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。4）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？5）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。6）、朗读。（4）总结学法。分5步：1）、找（找相应段落）2）、读（读有关内容）3）、思（思考几个问题）4）、概括（概括主要内容）5）、朗读（5）用同样的方法自学3～9自然段。（6）讨论交流。（7）3～7自然段主要写什么？用两个字概括。板书：用花看板书回答习题2的两个问题。（8）总结全文。1）、正确有感情地朗读全文。2）、谈谈读后感。3）、质疑。4）、如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？（9）作业，复述课大班语言《七色花》2活动目标：1.在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。2.运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。3.体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。活动准备：1.经验准备：有制作图书的经验。2.物质准备：纸、笔，装钉工具。活动过程：（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。1.教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？2.教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的'七个愿望。（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。1.教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？2.教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。（四）幼儿之间分享小秘密。1.教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。1.教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。大班语言《七色花》3一、说教材《七色花》是人教版三年级语文下册的一篇选学课文，是根据前苏联著名童话改写的。课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，启示人们要关心帮助有困难的人。告诉人们什么是真正的幸福和快乐。二、说学情三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础，可以让他们充分地自我发挥。三、说目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要讲了一件什么事情。2、了解七色花的神奇作用，运用想象，并模仿课文的`语句进行仿写。3、通过比较，让学