第八课不做“小马虎”教学目标：让学生明确“马虎”的害处，知道怎样克服“马虎”的毛病。重点难点：帮助学生克服马虎的毛病。教学准备：小画家的图片、收集资料、调查、情景剧。（一）[档案馆]1.出示“小画家”的画，仔细观察图画。2．给这幅图起个名字。3．指出“小画家”画的鸡头、兔尾有什么毛病？（二）[咨询台]1．为什么大家看到“小画家”的画会“哈哈”大笑？2．说说“小画家”的画为什么画得不像？学生自由说。3．你是“小马虎”吗？找一找，你身边有“小马虎”吗？小组讨论，汇报。4.教师给每位学生发一张调查表，请同学们根据平时的学习生活实事求是、认真地判断，有类似情况的画上哭脸，没有类似情况的画上笑脸。教师根据调查结果，颁发“细心卡”，鼓励平时学习习惯好的学生。A．老师布置的作业有时忘做。B．语文课堂作业本交到数学老师那儿去了。C．考试时漏做题。D．美术课忘带画笔。E．会做的题却做错了。F．听错了老师的要求，作业的格式错了。G．书拿错了，把别人的书装进了自己的书包。H．爸爸、妈妈写给老师的回条忘带了。I．暑假返校时间记错也，没能按时返校。J．答卷时名字忘写了。5．教师总结：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意哟！做事一定要认真。（三）[实践园]马虎给我们的学习和生活带来了那些麻烦？1．情景剧《不做小马虎》今天，二（3）班召开了“不做‘小马虎’”的主题班会，请听听他们都在说什么。张恒硕：我每次做作业总希望越快越好，做完了也不检查。后来我觉得只有做对、做好才是做作业的目的于是我对自己提了三个要求：做对、做好、做快。孙振洋：我做作业喜欢边做边玩，结果常常做错，有时还漏题。我决定订一个时间表，多少分钟做作业，多少分钟检查，多少分钟玩耍，这样一来，我得的星星越来越多了。陈渺琦：因为马虎，我从来没有得过满分，心中总是很羡慕张馨心，于是我暗暗下决心，我想别人能做到的，我也能做到，我不断拿这句话鼓励自己，现在我也得满分了！2．二（3）班的同学介绍了哪些改掉“马虎”这个坏毛病的好方法？3．你们还有哪些好办法？让我们讨论一下，怎样避免马虎的发生呢？（学生小组讨论）学生汇报。4．教师总结：以后我们无论做什么事情都要仔细。让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别吧！《不做“小马虎”》二年级心理健康教学设计锦郊小学贺欣