小班语言教案：手指作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班语言教案：手指，欢迎大家分享。小班语言教案：手指1活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、初步认识五指的名称。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。活动难点：能认识五指的各个名称。活动过程：一、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。二、引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。四、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作五、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）活动反思：《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。小班语言教案：手指2一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。2、引导幼儿学习新的手指变化。（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。3、完整学念儿歌。（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。4、创编儿歌。（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。5、结束活动。师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”小班语言教案：手指3一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。二、活动准备自制课件。三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。）②结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分