大班语言教案大班语言教案模板集合八篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1活动目标：1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。2、布置故事中草地、池塘的'场景。3、幼儿每人一颗五角星。4、挂图《聪明的龟龟》。活动重点难点：活动重点：学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。活动难点：设计动作，扮演故事中的角色。活动过程：1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？（本文。来源：。教案网）2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。5、分组排练。（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。6、幼儿复述并表演故事。（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）教学反思：这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。大班语言教案篇2活动目标：1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。活动准备：《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。活动过程：一、谈话激趣。--你们家里养宠物了吗?--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。二、幼儿自主阅读绘本。1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。2、阅读图书：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的`宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?四、总结回顾。1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?延伸活动：你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。大班语言教案篇3活动目标：1．在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。2．学习作品中的对话："大象，我的小花伞借给你，给你的xxx挡挡雨"。3．使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。活动准备：1．故事动物卡片一套；四把小伞卡片。2．多媒体教学软件一套。3．故事动物头饰若干；奖杯、花、苹