中班语言教案中班语言教案【精选15篇】作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班语言教案，希望能够帮助到大家。中班语言教案1活动目标：感受动物的明显特征，积累词汇“顶顶牛”。初步学会借助作品语言和结构模式仿编新的诗句。理解诗歌内容，萌发对诗歌的兴趣和对动物的喜爱。阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。活动准备：PPT课件活动过程：创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。引导语：小朋友们好，今天老师要带你们去找小动物们玩，你们想去吗?幼：想。引导语：好，坐上我们的大巴车出发吧!2.出示小动物，感知诗歌内容。引导语：这是谁?小象的什么地方最好玩?(幼：小象。耳朵、鼻子;扇风呀?真不错呢)引导语：假如你有长鼻子你想干什么?(恩，可以滑滑梯，你的想象力真丰富)引导语：这是谁?小猴的什么地方最好玩?如果你有条长尾巴，你想干什么?(幼：小猴。尾巴;挂在树上)引导语：谁也来了?小鹿的什么地方最好玩?小鹿的头上长着什么?(幼：小鹿。脖子可以滑滑梯;)引导语：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)3.学习朗诵诗歌引导语：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，你们愿意来听一听吗?(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子“拔拔河”。4.创编诗歌引导语：看到袋鼠，你想到什么呢?(看到袋鼠，我想有个大口袋，和袋鼠“捉迷藏”。)(依次出示鲸鱼、蚂蚁等动物的'图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?(看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼“打水战”;看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁“碰碰头”。)5.活动结束部分。引导语：今天小朋友们和小动物们玩的开心吗?幼：开心!引导语：小动物们也很开心!现在我们该与小动物们说再见了。活动延伸：1.将图片投放于区角中，引导幼儿多去借助作品语言和结构模式仿编新的诗句。引导语：老师会把这些动物放到语言区去，小朋友们再有空和去和朋友说一说。活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。首先，教师积极创设丰富的活动环境，引导幼儿身临其境，初步感受诗歌内容，孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着，在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中，由于这首诗歌创编性、表演性很强，教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有个别幼儿未能积极参与，未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿，分析其原因：1、在活动中，教师可能没有关注到每一个幼儿，让幼儿的积极性没有发挥出来，所以在活动中，我们一定要关注到每一位幼儿;2、有的孩子胆小，或者不自信，所以，在活动中我们要给予他们更多的机会，创设更宽松的氛围，让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说;3、也许，我们的活动还是不十分吸引孩子，所以，促使我们今后创设更加精彩的活动，让每一位孩子自信的参与到活动中来，真正成为活动的主人。总而言之，幼儿在整个活动中还是主动的、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣，同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感，学会了保护动物。中班语言教案2活动目标：1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。2懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》活动过程：1谈话，导入课题。师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"。师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的`?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家