《电信专业电子系统课程设计A》课程设计报告系别：信息科学与工程学院专业班级：电子信息工程1101学生姓名：杨琳学号：20111186024指导教师：郑佑轩（课程设计时间：2013年12月26日——2014年1月6日）华中科技大学武昌分校电信专业电子系统课程设计A课程设计任务书一、设计（调查报告/论文）题目RFID实验系统设计与制作。二、设计（调查报告/论文）主要内容RFID实验系统阅读器和应答器系统硬件与软件部分，包括正弦波振荡器、高频功率放大器、信号耦合与应答器供电、编码、数字调制、数字解调、解码及显示部分电路与相应软件程序的设计、制作、调试。三、原始资料RFID实验系统套件。四、要求的设计（调查/论文）成果（1）应用通信电子线路课程知识，设计高频载波产生和传送系统，实现RFID实验系统高频载波和能量的传送；（2）应用通信原理课程知识，设计编码、ASK调制、解调、解码及显示部分电路与相应软件程序，实现RFID实验系统数据信息的传送；（3）撰写课程设计报告，提交测试结果。五、进程安排序号时间安排内容备注1周一讲解课程设计内容及要求、RFID实验系统的工作原理和系统结构、RFID实验系统的设计、制作、调试方案。XG2062周二发放RFID实验系统套件。学生查阅资料，提出电路安装方案，完成高频载波产生和传送系统电路安装。XG2113周三学生调试高频载波产生和传送系统电路，完成编码、ASK调制、解调、解码及显示部分电路安装与相应软件程序设计。4周四学生调试编码、ASK调制、解调、解码及显示部分电路，并对测试结果进行分析。5周五撰写课程设计报告。六、主要参考资料胡长阳、高烽等编.射频识别（RFID）实验教程.华中科技大学武昌分校出版.2010.10.指导教师（签名）：20年月日PAGE-10-PAGE\*MERGEFORMAT0目录1课程设计目的……………………………………………………………12课程设计题目描述和要求………………………………………………13.RFID实验………………………………………………………………23.2RFID实验系统各组成部分工作原理…………………………………33.3实验程序代码…………………………………………………………43.4实验步骤………………………………………………………………63.5高频振荡器的检测与调试………………………………………………63.6高频功率放大器的检测与调整………………………………………63.7应答器电路的检测与调整……………………………………………74．总结…………………………………………………………………9·附成绩评定表1.课程设计目的（1）熟悉和掌握RFID的一般组成和工作原理；（2）认识RFID技术的特点及优势；（3）初步了解到RFID的应用现状和前景；（4）通过实验熟练掌握RFID实验系统各工作部分的工作原理、高频电路的一般调试方法；（5）进一步巩固实际动手能力，培养严谨的实验作风。2．课程设计题目描述和要求（1）RFID实验系统组成（2）RFID实验系统工作过程接通阅读器电源后，高频振荡器产生13.56MHz方波信号，经功率放大器放大后输送到天线线圈，在阅读器的天线线圈周围会产生高频强电磁场。当应答器线圈靠近阅读器线圈时，一部分磁力线穿过应答器的天线线圈，通过电磁感应，在应答器的天线线圈上产生一个高频交流电压，该电压经过应答器的整流电路整流后再由稳压电路进行稳压输出直流电压作为应答器单片机的工作电源，实现能量传送。应答器单片机在通电之后进入正常工作状态，会不停的通过输出端口向外发送数字编码信号。单片机发送的有高低电平变化的数字编码信号到达开关电路后，开关电路由于输入信号高低电平的变化就会相应的在接通和关断两个状态进行改变。开关电路高低电平的变化会影响应答器电路的品质因素和复变阻抗的大小。通过这些应答器电路参数的改变，会反作用于阅读器天线的电压变化，实现ASK调制（负载调制）。在阅读器中，由检波电路将经过ASK调制的高频载波进行包络捡波，并将高频成分滤掉后将包络还原为应答器单片机所发送的数字编码信号送给阅读器上的解码单片机。解码单片机收到信号后控制与之相连的数码管显示电路将该应答器所传送的信息通过数码管显示出来，实现信息传送。3.1RFID实验系统电路图（1）阅读器电路图（2）应答器电路图3.2RFID实验系统各组成部分工作原理（阅读器部分）①高频振荡器本实验系统采用的石英晶体与门电路构成的多谐振荡器。多谐振荡器是一种自激振荡电路，该电路接通电源后利用电容