2023年幼儿教育的论文(精选15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。幼儿教育的论文篇一［摘要］幼儿教育小学化经过了很多发展，但仍然存在很多问题,并且形成了很多问题。幼儿教育小学化方面标准不统一，有很多标准不明确、现在幼儿园教师水平普遍不高、针对幼儿教育小学化方面的政策较少等等都是都是幼儿教育小学化存在的问题。本文就当前幼儿教育小学化形势作出问题分析,提出建议。［关键词］治理；幼儿教育小学化；合理路径；分析幼儿教育小学化中存在的很多想要解决需要一个很长的时间,需要通过学校、家长、社会等等各方的关注,是一个长久需要解决的问题。不同的时候,政府要关注幼儿教育小学化问题。虽然不认同幼儿教育小学化,但幼儿教学小学化的问题并没有禁止,可见幼儿教育小学化的存在有一定的可行性。一、出现幼儿教育小学化情况的原因（一）家长存在攀比与从众心理大家都知道，家长都希望自己的孩子得到别人的夸奖，所以家长的攀比与从众心里是造成如今幼儿教育中出现小学化现象的主要原因，有很多家长在小班的时候就会让孩子学习读书认字，或者在小时候让孩子学习多种语言，让孩子在外面展示自家孩子的优点，让一些家长觉得自己的孩子不够优秀，给孩子增加了学习的压力，告诉幼儿老师多教一些知识给自家孩子，正是家长的攀比与从众的心理会导致幼儿教育小学化现象十分严重，长期下去，不仅不能让孩子进步，还会增加孩子的心理负担。（二）传统考试的限制中国应试教育是几千年封建文化的演变，学习的好坏成为了衡量一个人的重要因素，在封建传统影响下，成绩成为了学习好坏的主要因素，并且这一现象从中学延伸到幼儿园。众所周知，幼儿园老师会给表现好的学生一些奖励，这样的奖励虽然提高了学生的积极性，但是却在潜移默化中提早让幼儿进入到了小学化教育之中。二、幼儿教育小学化的解决方法（一）提高师资力量面对一些老师轮换教学，有弊有利，利端就是，孩子还太小，本能地会对熟悉的人产生依赖心理，积极参加学习，弊端使如果让孩子面对新环境时会缺乏安全感，不利于孩子的身心健康发展。因此，应该提高教师的师资水平。（二）提高家长思想认识在孩子的成长过程中，家长是孩子的第一任老师。因此，老师应该多与家长沟通。家长互相攀比为的也是希望自家孩子更优秀从小赢在起跑线上，所以让他们认识到攀比在很多时候给孩子们的成长带来了不利的影响，甚至会让孩子产生厌学的心理。我认为，家长们会成为遏制幼儿教育小学化中很重要的一部分。结束语综上所述，幼儿教育小学化是时代发展的产物,遏制幼儿小学化的发展需要我们因材施教,需要学校、老师、家长以及社会各方面的力量来积极面对。对中班小班的教育内容和方法要确保不能与小学化产物挂钩,以免给予孩子过多的学习压力，让孩子对学习失去兴趣，大班学生则需要接触小学化内容，为步入小学做准备。参考文献[1]张志磊.论治理幼儿教育小学化的合理路径[j].学周刊,.03.[2]曹馨月.治理幼儿教育小学化的合理路径探索[j].教育教学论坛,.01.[3]张海艳.论治理幼儿教育小学化的合理路径[j].中国校外教育,.11.幼儿教育的论文篇二（一）选题依据幼儿教学不仅对教学内容的知识性有一定的要求，同时对教学过程的娱乐性与趣味性有一定的要求。在教学的实践过程中我们发现儿歌由于其结构简单、语言愉悦等特点更能够为儿童所接受。从前人的分析经验来看，儿歌教学主要可以分为儿歌学习与儿歌创作等两种形式。其中儿歌的学习能够锻炼幼儿的语言能力；而儿歌的创作则是对幼儿的语言理解、语言组织等能力进行综合训练。此外，此种形式更能够增加幼儿的学习兴趣与学习成就感，对其后续的学习提供必要保障。本文主要从幼儿儿歌创作的意义以及其具体的教学过程来对儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用进行分析。希望通过本文的分析能够为后续的学习与工作提供理论基础与实践指导。（二）分析综述幼儿有着自身的学习心理特征与学习特点，因此幼儿教学与传统教学有很大的区别。近年来针对幼儿教学的文献相对较多，主要集中在幼儿教学方式分析、儿歌创作与教学模式等。本文所分析的内容主要包括三个方面：第一，对儿歌创作小学应用进行理论分析。从理论的角度分析幼儿的学习与心理特征，并对儿歌创作教学的优势进行分析。第二，对目前儿歌创作教学的实践现状以及实践过程中存在的问题进行分析。第三，基于存在的问题对后续的儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用进行对策性分析，并提出在具体实行过程中的注意事项。本文分析重点为对儿歌创作教学法的系统梳理以及此种方法在幼儿教学中的实际应用。本文的难点在于相关的分析较少，此种教学模式还处于探