《小猪和靴子》语言教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小猪和靴子》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小猪和靴子》语言教案1活动目标：1、能够根据画面讲述故事的内容。2、能模仿故事中小猪与小动物的对话。活动准备：1、红色的纸。2、头饰。3、教学挂图。活动过程：1、（1）教师：小朋友，今天老师带来了一个非常好听的故事，讲故事之前，我先考考小朋友，这是什么颜色？（教师手拿红色的纸）（2）请幼儿联想生活中红色的物品。教师：这是红颜色，那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗？2、通过多媒体教学课件阅读故事，教师结合《幼儿用书》进行提问。（1）教师：小朋友说了这么多红红的东西，今天老师故事里就有一个红红的东西，看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。3、教师再次打开多媒体教学课件，并请幼儿进行阅读。4、请幼儿依据故事图片进行回答。（1）教师：小朋友，故事中的红红的东西是什么呢？（2）小朋友，你们知道小猪把红红的'东西当作什么了？（皮袋子、红帽子、瓶子）（3）教师：小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢？（小猪问：谁的帽子，谁丢了帽子？）（4）故事中出现了哪些小动物，它们觉得红红的东西是什么呢？它们是怎么说的呢？（狐狸、小花狗、八哥）（5）教师：这只红靴子是谁的呢？最后小猪是怎么做的呢？5、请幼儿第三次阅读故事，模仿小动物表演。（1）教师：请小朋友看图片讲一讲故事，学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的？（2）看完一遍后，请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话，教师扮演其他小动物和旁白。①教师：小朋友，你们一起模仿小猪，老师来扮演其他小动物（教师负责旁白）进行对话吧。6、出示挂图，完整欣赏故事。提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？7、表演故事。（1）鼓励幼儿通过对话表演故事，请幼儿到台前来，戴上头饰进行表演。①教师：小朋友，这个故事，好不好听啊？②教师：我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。③请小朋友戴上头饰到台前表演吧附故事小猪和靴子清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？"狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!《小猪和靴子》语言教案2活动目标：1．引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。活动准备：自制课件：《小猪和靴子》。活动过程：1．打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过《小猪和靴子》的故事吗？今天咱们就来听一听，好吗？2．教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。3．结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪发现了红红的东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？（2）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（3）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（4）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的`？（5）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么做的？怎么说的?小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。4．引导幼儿讨论：（1）你喜欢小猪吗？为什么？（2）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？（3）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？小结：对，如果丢了东西会很着急，我们捡到东西要归还给别人，帮助别人是一件快乐的事情！延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。《小猪和靴子》语言教案3活动目标：1．欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2．理解从“