历年高考职业教育职业教育与普通教育渗透问题研究.doc
PAGEPAGE8。。..。。..高等职业教育与普通教育渗透问题研究李居参李晓东(辽宁石化职业技术学院,辽宁锦州1210010)摘要:高等职业教育与普通教育之间的有机渗透是保证高职教育健康发展的因素之一,目前高职与普通教育间的渗透存在着不平衡性,本文就普职渗透问题做了一些探讨。关键字:高职教育;普通教育;渗透中图分类号:文献标识码:我省高等职业教育从1997年开办以来,取得了可喜的成绩,积累了宝贵的经验,但在发展过程中也存在着许多制约和影响进一步发展的问题,如何能进行与普通教育间的有机渗透就是
【精编】《安全教育》之特种作业安全教育和其他形式教育.docx
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。特种作业安全教育和其他形式教育1.什么是特种作业人员特种作业人员是指其作业的场所,操作的设备,操作内容具有较大的危险性,容易发生伤亡事故,或者容易对操作者本人,他人以及周围设施的按造成重大危害的作业人员.由于特种作业人员在生产作业过程中承担的风险较大,一旦发生事故,便会带来较大的损失.因此,对特种作业人员必须进行专门的安全技术知识教育和安全操作技术训练,并经严格的考试,考试合格后方可上岗作业.2.特种作业及人员的范围电工作业
【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】参考答案.docx
参考答案听力1.C2.A3.B4.A5.A6.A7.A8.C9.B10.B11.B12.B13.A14.C15.B16.B17.A18.B19.B20.C二、单项选择:21-25CCCCB26-30ACCCB31-35BDCDB完型填空36-40BDBDB41-45ADABD阅读理解46-48AAC49-52BDDB53-56CACB57-60BBGD词汇61-65relativesstomachsreceivedrelaxingexcept66-70fourthwesternugliestbeautyp
【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】答题卡.doc
PAGEPAGE4九年级(上)期末模拟考试数学科答题卡注意事项:考生必须在本卡右上角的座位号列表内填写座位号.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的考生号、姓名填写清楚.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破.请注意题号顺序.准考号姓名1[A][B][C][D]3[A][B][C][D]5[A][B][C][D]2[A][B][C][D]4[A][B][C][D]6[A][B][C][D]1.用2B铅笔填涂;2.修改时用塑料橡皮擦干净;3.填涂的正确方法是:。选择题答题区以下为非选择题答题
新员工入厂教育安全教育.doc
新员工入厂教育安全教育优质资料(可以直接使用,可编辑优质资料,欢迎下载)新员工入厂教育安全教育固井压裂工程公司质量安全环保科2021年07月22日引言当把人的生命比作是“1”时,生活就是在“1”后面加“0”,后面加的“0”越多,说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了,后面加再多的“0”还有什么意义呢?第一部分消防安全一.火灾的危害生命、财产、高楼、别墅,在大火面前是渺小苍白的,再美丽的城市、再鲜活的生命,火灾袭来也可能化为灰烬。火灾现场对人体的危害主要有四种:缺氧;高温高热;烟尘;毒气。1.日常
811年安全教育培训计划_管理学_高等教育_教育专区.doc
XXXXXXX运输有限责任公司万运发[2012]049号2013年安全教育培训计划为了加强和规范公司安全宣传和教育培训工作,不断提高全司员工安全生产意识和安全素质,增强安全生产法制观念,实现安全生产,文明生产,增强安全操作技能,有力推动我公司的安全生产基层基础建设、安全生产标准化建设和企业安全文化建设,保障安全生产工作有序开展,依据《中华人民共和国安全生产法》、国家安监总局《生产经营单位安全培训规定》(国家安全生产监督管理总局2006年3号令)、《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发〔2010〕2
2022《安全教育》之新进员工安全教育培训三级教育.docx
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。新进员工安全教育培训三级教育为完善我司于安全生产的培训工作,特定以下《三级安全生产》培训计划,对新员工进行有系统的培训。适用范围:所有新入职、调职、特殊工种、调岗、复工(工伤及休假超过二个月以上)人员。具体内容:1.新入职员工都必须接受不少于二天的安全生产培训教育,经考核合格方可试用。2.每个新进员工都须填写《职工三级培训》卡。3.第一天上午《厂级教育》由人力资源部及安全主任负责。讲解公司规章制度及相关国家安全制度。4.第一
第二章教育研究设计育儿理论经验幼儿教育教育专区.pptx
教育叙事_.doc
亲其师,信其道春去春又回,一晃,我在教育教学岗位上已经奋斗了十多个春秋。十几年来,为人师表的我在讲坛上不断的演绎着自己的教育教学故事,有的早已忘却,有的却历历在目。2007年我接手刚升入九年级的八(3)班历史课。一开始就听说该班学生纪律差,学习厌学严重。特别是厌学历史,觉得学习历史是一种负担。开始还不在意,认为往年也有类似现象。但头几节课下来,令我大吃一惊,这班学生的学习态度确实有问题,是撒手不管,还是……,我经过认真思考,决定做一次尝试来改变他们的学习态度,提高他们的历史成绩。于是,在一节历史课上,我发